8. Sınıf Yapay Zeka Uygulamaları I - Maarif M. — Veriyle Daha İyi Bir Okul: İzin ve Gizliliğe Saygı Göstererek Okul Topluluğunun Görüşlerini Topluyor, Önerilerimizi İdareye Sunuyoruz

Etkinlik Özeti

Bu etkinlik okulda öğrencilerin, öğretmenlerin ve çalışanların okul hayatına ilişkin görüşlerinin, örneğin teneffüs alanları, kantin düzeni, kütüphane saatleri ve okul etkinlikleri hakkındaki önerilerinin hiç sorulmaması, kararların çoğu zaman okul topluluğunun görüşü alınmadan verilmesi, öğrencilerin veri toplamanın ve veriye dayalı karar vermenin önemini bilmemesi, anketlerde kişilerin izni ve kimliklerinin gizliliği gibi etik ilkelere dikkat edilmemesi, yapay zekâ sistemlerinin de veriye dayandığı ve verinin nasıl toplandığının ne kadar önemli olduğunun fark edilmemesi ve ortaokul öğrencilerinin Yapay Zekâ Uygulamaları dersinde öğrendikleri bilgi toplama becerisini okul hayatını iyileştirmek için kullanma fırsatı bulamaması sorununu konu alan bir adalet, sorumluluk ve mahremiyet çalışmasıdır. Ortaokul öğrencileri bir yapay zekâ modeli için olduğu gibi okul topluluğundan bilgi toplamanın ilkelerini, yani izin almayı, kimlik bilgisi toplamamayı ve dürüst soru sormayı öğrenir (YZU1.3.1., YZU1.1.3.). Okul idaresinin izniyle okul hayatını iyileştirmeye yönelik isimsiz ve kısa bir anket hazırlayıp gönüllü katılımla uygular (KB2.6., BTYAB6.1.). Anket verilerini öğretmen gözetiminde sınıflandırarak çözümler ve sorgular (KB2.8., E3.6.). Sonuçları sade grafiklerle bir rapora dönüştürerek uygulanabilir önerileriyle birlikte okul idaresine sunar (OB4., SDB2.1., D1.). Etkinlik adaleti, sorumluluğu ve mahremiyeti yaşatır (D1., D16., D8.).