2. Sınıf Müzik Okulları (Türk Müziği Teori ve Uygulaması) — Seyirci Değil Destekçi: Bir Arkadaşımız Sürekli Alay Edildiğinde, İtildiğinde ya da Dışlandığında Seyirci Kalmak Yerine Ona Destek Olmanın ve Bir Büyüğe Haber Vermenin Yollarını Öğreniyor, Destekçi Sözlerimizi Bir Ezgiyle Güçlendiriyoruz

Etkinlik Özeti

Bu etkinlik küçük öğrencilerin bir arkadaşlarının sürekli alay edildiğini, itildiğini, eşyalarının alındığını ya da oyunlardan bilerek dışlandığını gördüklerinde ne yapacaklarını bilmemesi, olanları uzaktan izleyip gülmesi ya da hiçbir şey yapmaması, seyirci kalmanın da incitilen arkadaşı yalnız bıraktığını fark etmemesi, araya girmekten korktuğu için susması, bir büyüğe haber vermenin şikâyet değil yardım olduğunu bilmemesi ve müzik okulundaki öğrencilerin sesleri pestleştirme ve tizleştirmeyi işitme bilgilerini zor bir anda sesini doğru biçimde kullanarak bir arkadaşına destek olmak için kullanma fırsatı bulamaması sorununu konu alan bir dostluk, adalet ve cesaret çalışmasıdır. Müzik okulundaki ilkokul öğrencileri pestleşen ve tizleşen sesleri dinleyerek aynı ezginin farklı yüksekliklerde nasıl farklı bir güç taşıdığını işitir (Sesleri pestleştirme ve tizleştirmeyi işitebilme, SAB6.). Bir arkadaşın sürekli incitildiği durumlarda seyircilerin neler yaptığını canlandırmalarla gözlemler ve seyirci kalmanın sonuçlarını çözümler (KB2.2., KB2.4.). Destekçi olmanın güvenli yollarını, incitilen arkadaşın yanına gitmek, onu oyuna çağırmak ve hemen bir büyüğe haber vermek gibi belirler (KB2.6., E3.7.). Dur, bu doğru değil, gel bizimle oyna gibi destekçi sözlerini sakin ama kararlı bir ezgiyle söyler ve canlandırmalarda kullanır (SAB7., SDB2.1.). Etkinlik dostluğu, adaleti ve merhameti yaşatır (D4., D1., D9.).