2. Sınıf Müzik Okulları (Müziksel İşitme, Okuma ve Yazma) — Okunaklı Yazmak Bir Saygıdır: Karışık Yazılmış Bir Notayı Okumaya Çalışırken Yaşadığımız Zorluktan Yola Çıkarak Yazımızın ve Notamızın Okunaklı Olmasının Okuyacak Kişiye Gösterilen Bir Saygı Olduğunu Keşfediyor ve Özenli Yazı Haftası Düzenliyoruz

Etkinlik Özeti

Bu etkinlik küçük öğrencilerin defterlerine, notlarına ve arkadaşlarına bıraktıkları kâğıtlara aceleyle, karışık ve okunaksız biçimde yazması, yazdıklarını başkalarının okumakta zorlanacağını düşünmemesi, yazının yalnızca kendisi için değil okuyacak kişi için de olduğunu fark etmemesi, öğretmeninin, arkadaşının ya da büyüklerinin okunaksız bir yazıyı çözmek için harcadığı emeği bilmemesi, özenli yazının bir sabır ve saygı işi olduğunu görmemesi ve müzik okulundaki öğrencilerin dörtlük ve sekizlik notaları düzgün yazma bilgilerini okuyacak kişiye saygı göstermek için kullanma fırsatı bulamaması sorununu konu alan bir saygı, sabır ve çalışkanlık çalışmasıdır. Müzik okulundaki ilkokul öğrencileri öğretmenlerinin bilerek karışık yazdığı bir ritmi ve düzgün yazdığı aynı ritmi okumaya çalışarak ikisini karşılaştırır (Dörtlük ve sekizlik notaları okuyabilme, KB2.7.). Okunaksız yazının okuyan kişide yarattığı zorluğu ve duyguyu konuşarak özenli yazının bir saygı olduğu sonucuna ulaşır (KB2.20., SDB2.3.). Düzgün nota ve yazı yazmanın püf noktaları hakkında bilgi toplar (KB2.6., OB1.). Kısa bir ritmi bir arkadaşının okuyabileceği biçimde özenle yazar ve arkadaşı bu ritmi okuyup alkışlar (Dörtlük ve sekizlik notaları yazabilme, SAB8.). Bir hafta boyunca özenli yazı haftası düzenleyerek defterlerine ve notlarına özen gösterir (SDB3.3., D3.). Etkinlik saygıyı, sabrı ve çalışkanlığı yaşatır (D14., D12., D3.).