2. Sınıf Müzik Okulları (Müziksel İşitme, Okuma ve Yazma) — Herkes Bir Parça: Bir Ezginin Ölçüleri Gibi Her Birimizin Elindeki Küçük Bir Parçayı Birleştirerek Bir Bütüne Ulaştığımız Bir Ezgi Bulmacası Çözüyor, Kimsenin Tek Başına Değil Herkesin Birlikte Başardığı Bir Takım Çalışması Yaşıyoruz

Etkinlik Özeti

Bu etkinlik küçük öğrencilerin grup çalışmalarında işi tek başına yapmaya çalışması ya da tam tersine işi başkalarına bırakıp kenarda durması, bazı çocukların kendi fikrinin her zaman en doğru olduğunu düşünerek arkadaşlarını dinlememesi, çekingen çocukların grupta hiç söz almaması, her bireyin bir bütünün vazgeçilmez bir parçası olduğunu fark etmemesi, birlikte çalışmanın bir işi nasıl kolaylaştırıp güzelleştirdiğini deneyimlememesi ve müzik okulundaki öğrencilerin dörtlük ve sekizlik notaları okuma ve yazma bilgilerini takım çalışmasının değerini yaşamak için kullanma fırsatı bulamaması sorununu konu alan bir iş birliği, adalet ve dostluk çalışmasıdır. Müzik okulundaki ilkokul öğrencileri her birine dağıtılan ve bir ezginin yalnızca bir ölçüsünü içeren kartı okuyarak kendi parçasını alkışlar (Dörtlük ve sekizlik notaları okuyabilme, SAB7.). Kendi parçasının ezginin hangi bölümü olabileceğini arkadaşlarıyla birlikte tartışarak parçaları karşılaştırır ve sıralar (KB2.7., KB2.20.). Eksik kalan bir ölçüyü grup olarak birlikte yazarak ezgiyi tamamlar (Dörtlük ve sekizlik notaları yazabilme, SAB8.). Tamamlanan ezgiyi dinleyerek bir parçanın eksik olduğu durumla karşılaştırır ve herkesin bir bütünün parçası olduğu sonucuna ulaşır (SAB6., KB2.6.). Etkinlik iş birliğini, adaleti ve dostluğu yaşatır (D4., D1., D14.).