2. Sınıf Müzik Okulları (Müziksel İşitme, Okuma ve Yazma) — Dörtlük de Güzel Sekizlik de: Müzikte Hem Yavaş Hem Hızlı Notaların Gerekli Olması Gibi Arkadaşlarımızın da Farklı Hızlarda Öğrendiğini, Yazdığını ve Hareket Ettiğini Fark Ediyor, Herkesin Hızına Saygı Göstermeyi Öğreniyoruz

Etkinlik Özeti

Bu etkinlik küçük öğrencilerin sınıfta işini hızlı bitiren arkadaşlarının yavaş çalışan arkadaşlarını hadi çabuk ol, hâlâ bitmedi mi gibi sözlerle sıkıştırması, yavaş çalışan çocukların bu yüzden utanması, acele edip hata yapması ya da çalışmaktan vazgeçmesi, hızlı olmanın her zaman daha iyi olduğunu sanması, yavaş ve dikkatli çalışmanın da değerli olduğunu fark etmemesi, kendi hızını arkadaşlarınınkiyle karşılaştırarak üzülmesi ya da övünmesi ve müzik okulundaki öğrencilerin dörtlük ve sekizlik notaların bir ezgide birlikte nasıl uyum oluşturduğuna dair bilgilerini farklı hızlara saygı göstermek için kullanma fırsatı bulamaması sorununu konu alan bir saygı, sabır ve mütevazılık çalışmasıdır. Müzik okulundaki ilkokul öğrencileri yalnızca dörtlüklerden, yalnızca sekizliklerden ve ikisinin karışımından oluşan üç ritmi dinleyip okuyarak hangisinin en güzel olduğunu karşılaştırır (Dörtlük ve sekizlik notaları işitebilme, KB2.7.). Bir ezginin güzelliğinin hem yavaş hem hızlı notaların uyumundan geldiğini sınıftaki farklı hızlara benzeterek çözümler (Dörtlük ve sekizlik notaları okuyabilme, KB2.20.). Kendi hızlarını fark ederek hızlı ve yavaş çalışmanın iyi ve zor yanlarını konuşur (SDB1.1., KB2.6.). Sınıfta işini bitiren arkadaşların bekleyenleri sıkıştırmak yerine sessizce yapabileceği işlerden oluşan bir bekleme köşesi kurar (SDB2.1., D12.). Etkinlik saygıyı, sabrı ve mütevazılığı yaşatır (D14., D12., D10.).