1. Sınıf Müzik Okulları (Müziksel İşitme, Okuma ve Yazma) — Okuma Arkadaşım: Okumayı Öğrenirken Zorlanan Arkadaşlarımızla Eşleşiyor, Notaları Okur Gibi Heceleri Sabırla Birlikte Okuyarak Birbirimize Destek Oluyoruz

Etkinlik Özeti

Bu etkinlik küçük öğrencilerin okuma yazmayı öğrenme sürecinde farklı hızlarda ilerlemesi, yavaş okuyan arkadaşlarının zaman zaman alay konusu olması ya da kendini yetersiz hissetmesi, hızlı okuyan çocukların arkadaşlarını beklemeden ilerlemesi, okuma sırasında yanlış yapmaktan korkan çocukların sesli okumaktan çekinmesi, bir arkadaşına sabırla yardım etmenin hem yardım edene hem yardım alana ne kazandırdığını fark etmemesi ve müzik okulundaki öğrencilerin derste notaları soldan sağa, adım adım ve sabırla okuma becerisini harfleri ve heceleri okumada arkadaşlarına destek olmak için kullanma fırsatı bulamaması sorununu konu alan bir yardımseverlik, sabır ve dostluk çalışmasıdır. Müzik okulundaki ilkokul öğrencileri notaları soldan sağa adım adım okumakla heceleri soldan sağa okumanın benzerliğini keşfeder (MİOY.1.3.2., MİOY.1.4.3.). Öğretmenleriyle birlikte iyi bir okuma arkadaşının nasıl davranması gerektiğini konuşarak kurallar belirler: gülme, bekle, ipucu ver, alkışla (KB2.20., SDB2.1.). Bir hafta boyunca her gün on dakika okuma arkadaşıyla resimli bir kitaptan sırayla okur ve okuma sonunda birbirine bir teşekkür ritmi tutar (SDB2.2., D20.). Okuma arkadaşının bir haftada nasıl ilerlediğini gözlemleyerek ona küçük bir başarı kartı hazırlar (KB2.11., OB4.). Etkinlik yardımseverliği, sabrı ve dostluğu yaşatır (D20., D12., D4.).